加拿大VS中国：什么样的教育方式是正确的？
最近接连有教育方面的新闻，被放在了娱乐版块当笑话四处转发，逐本溯源，似乎都来自于近代教育的诞生国之一、现代教育强国英国。
这一次让人感兴趣的是，他们找了几个中国老师去英国给学生上课。
2013年年末，经合组织发布了2012年《国际学生评估项目》(PISA2012)的结果。数据显示，上海中学生的数学、阅读、科学能力均为世界第一。数学成绩方面，上海学生平均分是613分，英国学生仅为494分。其中，上海学生数学素养的平均成绩为600分，比第二名高38分。这一权威的评估结果在西方引发轰动。
为了求解，2014年2月下旬，英国教育和儿童事务部副部长率领英国教育代表团专程到上海“取经”。同年9月，英国教育部则与上海市教委互派小学数学老师，分享教学经验。2015年1月，英国开始引进《一课一练》数学分册的英国版。这一切的一切，都是为了提高英国学生的学习水平。
这事其实很有意思，中国的教育制度一直被人诟病。死板、僵硬、扼杀学生的主动性和创造性，谈了这么多年的素质教育和减负，学生仍然要拼命读书，为了应试而学习。反过来讲，国外的教育方式似乎是学习的天堂，因材施教、启发式教育、压力小、不注重成绩，使得很多家长愿意把孩子送到国外学习。那么是什么原因让英国人会去找中国取经学习，难道在教育上，外国的月亮不够圆了吗?
BBC的纪录片已经播出了上半集，5个来自上海最好的学校的老师到一个英国小镇上的公立中学波汉特初级中学为一部分签了同意书的学生上1个月的课，在这一个月里，英国学生要提前到学校、穿运动服一样的校服、做早操，然后上12个小时的课，甚至还要自己打扫教室，除了吃的饭还是经典的豆子和土豆，其他的一切都要像中国学生一样。
《我们的孩子是否足够坚韧?》是这部片子的大标题，从一开始，校长就很担心英国学生无法像中国学生那样勤勤恳恳、规规矩矩的读书。这个担忧很快变成了现实，英国学生不但不够坚韧，更不能勤恳规矩，对于老师们来说，维持课堂纪律成了比教书还重要的事情。
片子中较为中立的展现出了不同学生大不同反应，能跟得上老师教课速度的学生认为中式教学条理清晰，他们从来没有这么明白的、快速的学到知识。而习惯慢慢学、跟不上老师进度的学生很快就失去了注意力，在课堂上无所事事，只能开小差和捣蛋。在片尾，课堂秩序更加糟糕，中国老师的担忧变成了痛苦，即使是用跳扇子舞、玩九连环，也只是稍微缓解了一下师生之间的紧张气氛。
中西教育比较的结果要到下周才能揭晓，但这个片子揭示的问题令人深思。英国校长对学生不尊重老师、无法维持课堂纪律表示了担心，但他不认为英式的学习方法比中国的差，差的是在整个大环境上——学生不够努力认真，家长也不在乎，英国的福利制度培养出了一群缺乏竞争意识的人。
那么，单从学习方法上来说，西方学校让学生自己研究和发现，将学生按照能力分成不同的小组进行学习的素质教育，到底是不是一种更好的学习方式?
2000年，魁北克省进行了教育改革，改革的原意是将孩子从死记硬背中解放出来，教授孩子如何学习，但是最终的结果却与反对者的担心一致，80%有九年以上教学经验的教师认为教育改革对学生的学业起到了非正面的作用。他们的毕业率和知识能力不升反降。而在数学教育方面的研究也发现，死记硬背更有效，反倒是让孩子自己研究容易记下错误的结论。
如何向下一代传递知识一直是一个难题，加拿大在PISA中的数学成绩是518分、阅读523分、科学525分，高于OECD成员国的平均得分，但低于上海学生的数学603分、阅读570分、科学580分。
教育的成败其实并不在于哪一种学习方式更高级，而是这种教育方法是否更适合自己的国情，是否更有发展前途。中国要学的是如何在保持学习强度的同时启发人的学习积极性和创造能力，而西方现在需要思考的则是如何在尊重孩子意愿的同时，让他们学会尊重知识、尊重老师，更有危机意识和竞争意识。
毕竟，在中国最公平的是高考，学生很早就体验到了生存的压力。而身在加国的父母，要小心孩子放羊心理，不要让他们因为短视而失去了在国际上的竞争能力。
